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參與科學(xué) 讓科學(xué)儀器進入到居民生活
【化工儀器網(wǎng) 行業(yè)動態(tài)】 科研對于發(fā)展來說是什么?我想很多人的回答都是“生產(chǎn)力”,自1995年提出科教興國以來,科學(xué)和教育始終是我國發(fā)展道路上的重要環(huán)節(jié),不可否認,在過去的二十年里,我國的科研正在從“拿進來”朝著“走出去”的方向發(fā)展,居民也逐漸從逐步開始由淺入深的了解科學(xué)原理。但其實就目前來看,科學(xué)儀器、科研與居民的生活仍然是比較遙遠的,我們受益于它們,卻不了解它們。 事實上,從科學(xué)的概念被廣而告之,科學(xué)在社會中的傳播模式并非一成不變,從一開始的了解科學(xué),到后來的理解科學(xué),再到現(xiàn)在的發(fā)展科學(xué),科學(xué)在人群中實則是一個從“知其然”逐步變成“知其所以然”的過程。當然,其中緣由離不開教育門檻的降低,已經(jīng)全民義務(wù)教育的開展。 但是即使在居民“知其所以然”的目前,科研看起來卻依舊與一般居民間存在距離。其中緣由其實很簡單。舉個例子,對于尋常老百姓來說,涼一杯開水,他們知道金屬杯子涼開水比玻璃杯子快,但不一定需要去了解其中比熱容的相關(guān)概念,更不必要對金屬杯子進行元素分析,然后研究選擇何種杯子更適合涼開水,因為對于他們而言,涼開水的目的達到了。而事實上,隨著科學(xué)教育的普及,很多人是知道比熱容的概念的,甚至可以在“涼開水”這件事上說出其中的原理(比熱容的區(qū)別),但是對于他們來說,這個知識在這個時候并不是必要的,必要的僅僅是“金屬杯子涼開水比玻璃杯子快”的常識結(jié)論。 換言之,就是說,即使學(xué)習(xí)了科學(xué)知識,許多人民并沒有機會參與到科研之中。然而更重要的一個原因是,即使想與科研有所聯(lián)系,其中的門檻卻足以讓多數(shù)人望而卻步。 對于科研來說,科學(xué)儀器可以說是重要的工具之一。一方面,其可以為科研的進行提供足夠的幫助;另一方面,科研儀器也是科研成果的成果體現(xiàn)。但是,即使在實驗室儀器被廣泛用于教學(xué)使用的今天,對于大多數(shù)人而言,對儀器的接觸以及了解卻依舊停留在實驗室天平、實驗室光學(xué)顯微鏡等層面,儀器對于一般居民來說,更像是特殊人群的工具。 但其實很多人都明白,現(xiàn)階段科研也好,科學(xué)儀器也罷,都是我們生活中*的一部分。例如在環(huán)境檢測領(lǐng)域,色譜、質(zhì)譜、光譜都在為污染的監(jiān)控和治理做貢獻,而在材料研究方面,則少不了試驗機的嚴苛把關(guān),以及食品藥物層面各類檢測儀器的仔細把關(guān)。但是,對于多數(shù)人來說,享受到的只是“結(jié)果”的美好,并沒有真正的了解儀器。 或許許多人會不以為然,認為一般人并沒有了解科研儀器的必要,但是真的是這樣嗎?目前快檢儀器以及成為了居民隨時檢驗食品安全的重要手段之一,但是,居民并不了解其中原理,盡管可以得到幫助,卻無法提出實質(zhì)性建議來幫助儀器完善實際使用的缺陷;而室內(nèi)甲醛檢測等居民日常關(guān)心的領(lǐng)域,也沒有發(fā)展能在居民使用與檢測度之間得到較為協(xié)調(diào)的設(shè)備。 可以說,現(xiàn)在的科學(xué)儀器,雖然切實的讓居民的生活有所進步,但是這個作用還是單向,并沒有真正的讓儀器本身很好的融入到居民生活中,缺乏居民實用角度的信息反饋。試想一下,如果只有特定的一群人和儀器發(fā)展有所掛鉤,那么科學(xué)儀器的創(chuàng)新又該如何尋找到合適的方向呢? 編輯點評: 如今,很多儀器都已經(jīng)深入了到群眾生活中,如食品安全檢測儀器、空氣凈化器、甲醛檢測儀等設(shè)備為人們的健康生活做出了許多貢獻。在儀器與我們普遍相關(guān)的同時,提高每個人對科學(xué)、科研儀器中的了解度,有利于推動全民科學(xué)知識水平的提升,從而促進科學(xué)儀器的發(fā)展。